20 jun 2013

ACTIVIDAD UNO: APROVECHEMOS LA ENERGÍA SOLAR

WEBQUEST


¿CÓMO APROVECHEMOS LA ENERGÍA SOLAR?



ASIGNATURA: Ciencias Naturales
CURSO: Sexto año Básico

1.-INTRODUCCIÓN 

El Sol, fuente de vida y origen de las demás formas de energía que el ser humano ha utilizado desde los albores de la historia, puede satisfacer todas nuestras necesidades si aprendemos cómo aprovechar de forma racional la luz que continuamente derrama sobre el planeta. Ha brillado en el cielo desde hace unos cinco mil millones de años, y se calcula que todavía no ha llegado ni a la mitad de su existencia.

La energía solar es una fuente de energía renovable; una fuente de energía inagotable y sustentable en el tiempo, al ser la energía solar una fuente de energía limpia, no emite contaminantes al medio ambiente y es virtualmente accesible en cualquier lugar del mundo. Producto de la sobreexplotación de los recursos no renovables y el avance del sobrecalentamiento global-, existe una creciente conciencia social, y es necesario comenzar a hacer uso de este tipo de energías. Por ello, cada vez es más común observar en Chile el uso de la energía solar para suministrar energía a diversos objetos o lugares. 

Es importante, que como seres humanos comencemos a cuidar la energía o de lo contrario nuestro planeta se continuará destruyendo.

2.-TAREA 

El curso se debe organizar en grupos de 4 estudiantes para investigar sobre la "Energía Solar" y la importancia de su utilización para proteger nuestro planeta.
Para guiar está actividad, debes buscar información utilizando los recursos que se mencionan en el punto cuatro. En esos sitios podrás encontrar respuesta a las siguientes preguntas:

  • ¿Qué es la Energía Solar?
  • ¿Cómo se puede utilizar?
  • ¿En qué actividades se puede utilizar?
  • ¿Que beneficios otorga al cuidado de nuestro planeta la utilización de este recurso?
  • ¿Qué desventajas tiene la utilización de la Energía Solar?.
Una vez finalizada la etapa de investigación,deberás generar un proyecto para construir un horno solar.  Este proyecto debe cumplir con los criterios que indica la pauta de evaluación que se encuentra en el punto número cinco, una vez aprobado el proyecto deberás construir el horno solar en la asignatura de Artes Visuales, guiado por tu profesora.



3.- PROCESO
  1. Para realizar esta investigación deben comenzar por buscar la información necesaria sobre la energía solar en los link que aparecen en el punto número cuatro (recursos).
  2. En Windows Movie Maker deben confeccionar un vídeo que muestre 10 imágenes en que se este aprovechando la energía solar, este vídeo debe ser insertado en la presentación de Prezi que realizarán en las clases de computación.
  3. En el Taller de Computación y con la ayuda del docente, quien guiará y te enseñara a utilizar Prezi, deberán confeccionar una presentación que responda a las preguntas señaladas anteriormente. 
  4. Escribir en Word el proyecto para la confección de un horno solar, este proyecto debe incluir, proceso de elaboración, materiales que se utilizaran durante su elaboración y su funcionamiento.  El proyecto se ejecutara una vez evaluado en la clase de Artes Visuales. 
  5. Los cuatro integrantes deberán realizar la presentación Prezi sobre la Energía Solar la fecha indicada por el profesor.
Al realizar está WebQuest los estudiantes deberán lograr los siguientes objetivos:
  • Comprenderán la importancia de la Energía Solar.
  • Conocerán la existencia de tecnologías que utilizan la energía solar.
  • Valoraran la energía y serán conscientes en la utilización de la misma.
  • Identificaran las diversas actividades en que la Energía Solar está siendo utilizada.
  • Conocerán el funcionamiento y la elaboración de objetos tecnológicos que funcionan en base a Energía Solar.    
CONFECCIÓN DE UN HORNO SOLAR

4.- RECURSOS

Para encontrar respuesta a todas las preguntas mencionadas anteriormente puedes acceder a las páginas que se encuentran a continuación.

FÍSICOS:

  • Laboratorio de Computación para confección de Prezi.
  • Sala de clases
  • Cuaderno y estuche
  • Sala de Audio para presentación de actividad.

DE LA RED:

LA ENERGÍA SOLAR
http://www.solener.cl/index.php?option=com_content&view=article&id=115&Itemid=115
http://newton.cnice.mec.es/materiales_didacticos/energia/solar.htm
http://www.energias.bienescomunes.org/2012/07/28/que-es-la-energia-solar/
UTILIZACIÓN DE LA ENERGÍA SOLAR
BENEFICIOS DE LA ENERGÍA SOLAR
HORNO SOLAR

5.-EVALUACIÓN

La actividad será evaluada a través de Pautas de Evaluación.
Se evaluaran las siguientes etapas:

  1. Confección de Prezi: Esta evaluación se realizará en el Taller de Computación y en Ciencias Naturales con pautas de evaluación diferentes para cada asignatura.  
  2. Elaboración de Proyecto para construcción de Horno Solar: El proyecto debe cumplir con todos los antecedentes mencionados en el punto número dos y será evaluado en la asignatura de Ciencias Naturales a través de una Rubrica. 
  3. Presentación de Prezi: La presentación será realizada en la sala de Audio y la deberán realizar los cuatro integrantes del equipo de trabajo, deberán cumplir con todos los criterios que indica la pauta de evaluación adjunta.


6.- CONCLUSIÓN

Al finalizar la realización del trabajo de investigación sobre Energía Solar y el Proyecto de confección de un Horno Solar los alumnos y alumnas podrán tener claridad de los beneficios que otorga a nuestra sociedad y a nuestro planeta la utilización de este tipo de energía, a la vez podrán identificar las diferentes formas en que nuestra sociedad está utilizando está energía,los beneficios y desventajas que conlleva su utilización.  
Al generar un proyecto para confeccionar un horno solar podrán verificar lo fácil y práctica que puede ser la utilización de la energía y al confeccionar el horno solar podrán vivenciar la utilización de la energía solar, lo que les permitirá valorar su utilización.






13 jun 2013

DÍA A DÍA LAS UTILIZAMOS.... FRACCIONES

UNIDAD: " Las Fracciones en la vida diaria"

Objetivo General: Demostrar que comprende las fracciones explicando que una fracción representa la parte de un todo o de un grupo de elementos y un lugar en la recta numérica.

Objetivo de Aprendizaje de la Clase: Expresar a partir de representaciones pictóricas y explicaciones dadas, acciones y situaciones cotidianas en lenguaje matemático.

REPRESENTAR LAS FRACCIONES:

Ahora ya conoces los significados de las fracciones y como representarlas, cada fracción puede ser representada a través de dibujos que permiten visualizar el ejercicio planteado.

La representación gráfica de una fracción te ayuda a resolver de manera rápida y entretenida problemas relacionados con la repartición equitativa.


Para resolver problemas con fracciones debes considerar los siguientes pasos:

  • Lee atentamente el enunciado del problema.
  • Fíjate en que te pide que calcules.
  • Dibuja o gráfica la fracción que se indica en el problema.
  • Agrega o quita elementos dependiendo de lo que el problema expresa.
  • Vuelve a leer el problema y observa tu respuesta para comprobar si lo que dibujaste corresponde a lo que el problema indica.
  • Escribe numéricamente tu resultado.
Trabaja con el siguiente ejemplo: Tengo que llevar al colegio tres cuartos de pan, si en mi casa tengo dos cuartos.  ¿Qué fracción de pan me falta para completar los tres cuartos que de pan que debo llevar al colegio?

GUÍAS PARA EJERCITAR 
Puedes descargar guías desde los link que aparecen a continuación.  Realiza las guías en tu casa con la ayuda de los videos y link educativos que aparecen más adelante y lograras avanzar en tus aprendizajes.

VÍDEOS 
Estos vídeos te permitirán aprender auditiva y visualmente más sobre las fracciones.





REPARTIR, REPARTIR, PARA COMPARTIR


UNIDAD: " Las Fracciones en la vida diaria"

Objetivo General: Demostrar que comprende las fracciones explicando que una fracción representa la parte de un todo o de un grupo de elementos y un lugar en la recta numérica.

Objetivo de Aprendizaje de la Clase: Utilizar formas de representación adecuadas, como esquemas y tablas con un lenguaje específico y con los símbolos matemáticos correctos.

Las Fracciones:

Corresponde a la idea de dividir una totalidad en partes iguales, se utilizan en la vida cotidiana en diversas actividades que en muchas ocasiones no dimensionamos, ejemplo: cuando vamos a comprar al almacén y solicitamos al vendedor medio (1/2) kilo de pan o tres cuartos (3/4) de queso. Cuando mencionamos que llegaremos al colegio un cuarto (1/4) para las dos de la tarde.  

Una fracción se representa matemáticamente por números que están escritos uno sobre otro y que se hallan separados por una línea horizontal llamada Raya Fraccionaria.

La fracción está formada por dos términos: el NUMERADOR  y el  DENOMINADOR.  El numerador esta sobre la raya fraccionaria y el denominador se ubica bajo la raya fraccionaria.
El NUMERADOR nos indica el número de partes iguales del entero que se han tomado o considerado. El DENOMINADOR nos indica el numero de partes iguales en que se ha dividido el entero.  
Por ejemplo: la fracción 2/4 nos indica que nuestro entero lo hemos dividido en cuatro partes iguales y dos de ellas serán extraídas.  Entonces, podemos decir que Sofía compro una torta, la dividió en cuatro partes iguales y la guardo en el refrigerador. Su papá al llegar del trabajo se comió dos trozos de la torta. Podemos decir que el papá de Sofía  se comió dos cuartos de la torta.

GUÍAS PARA EJERCITAR 
Puedes descargar guías desde los link que aparecen a continuación.  Realiza las guías en tu casa con la ayuda de los videos y link educativos que aparecen más adelante y lograras avanzar en tus aprendizajes.
   
www.sectormatematica.cl/basica/.../Unidad%209%20fracciones.doc‎
VÍDEOS 
Estos vídeos te permitirán aprender auditiva y visualmente más sobre las fracciones.




PÁGINAS EDUCATIVAS: